KAÇAR açılamasında;
Uygulanmaya
başlandığı ilk günden buyana dikkatle takip etmekte olduğumuz "Uzaktan
Eğitim Uygulamalarının" daha sağlıklı ve verimli sürdürülebilmesi için aşağıdaki uyarı ve önerilerde bulunma
gereği duyulmuştur.
Biz
Eğitim Sen olarak en başından beri uzaktan eğitimin, yüzyüze eğitimin yerini
alamayacağını, tamamlayıcı bir yöntem olabileceğini belirtmiştik. Ancak bugüne
kadar uzaktan eğitim kapsamında yayınlanan derslerde anlatılan konuların ve
diğer ders içeriklerinin ne yazık ki
tamamlayıcılıktan uzak, öğrencilerin yaş ve gelişim özelliklerine uygun olmayan
ve sınıf seviyelerinin oldukça altında içerikler olduğuna, öğrencilerin ilgi ve
ihtiyaçlarını karşılamadığına tanık olmaktayız. Öğretmenlerden, velilerden ve öğrencilerimizden
gelen bilgiler de bizim kanaatimizi doğrulamaktadır.
EBA
derslerinde istediğini bulamayan öğrenciler, sistemi kullanmayı bırakmaya
başlamıştır. Buna evinde interneti olmayan öğrenciler de eklenince, EBA'daki
öğrenci kullanımı oranı giderek düşük düzeylere gerilemiştir. Bunun üzerine
harekete geçen İl Milli Eğitim Müdürlüğü, ilçe ve okul yöneticilerinden,
sistemden EBA'yı "yeterince aktif" kullanmayan öğrenci ve
öğretmenlerin kimler olduğunu tespit ederek, EBA'ya girmeme sebeplerinin
araştırılmasını, bu kişilerin EBA'ya girmelerinin sağlanmasını istedi.
İlçe müdürlerinin sözüm ona teşvik yöntemi,
okullar arasında "EBA'ya en çok kim girdi yarışması" olunca, okullar
arasında kıyasıya bir rekabet oluştu. Diğer okul yöneticilerine mahçup olmak
istemeyen okul müdürleri kendi okullarında ki öğretmenler arasınada, haftalık
EBA'yı en çok kullanan öğretmen sıralaması yaparak öğretmenler üzerinde baskı
kurmaya başladılar.
Bazı müdürler
diğerlerinden az giren (sisteme giren, kullanan değil) öğretmenleri isim
vermeden, sadece sayı vererek baskılarken, bazı okul müdürleri daha da ileri
giderek öğretmenlerin isimlerini vererek rencide etmeye, azarlamaya hatta tehdit etmeye kadar vardırdılar.
Sadece sisteme girilmesin de istatistik
açısından bir miktar artış sağlamak disinda, Sistemin verimli kullanılması
anlamında hiç bir katkısı olmayan bu
mobbing devam ederse önümüzdeki günlerde çalışma barışı açısından daha ciddi sorunlara
yol açması kaçınılmaz olacaktır
Milli Eğitim böyle yapay yollarla istatistik açısından artış
sağlamayı beklemek yerine, ögrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarını karşılayacak nitelikte ders içerikleri yayınlar ise
sistemin kullanımı doğal yollardan artacaktır diyerek sorunlara dikkat çekmiştir.